Del aula al muro: Estudiantes de Atacama transformaron sus escuelas a través del muralismo

Tras varios meses de aprendizaje, diseño y creación colectiva, culminó el Programa de Muralismo y Arte Urbano impulsado por la agrupación artístico-cultural Graffitti Atacama y financiado por el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, a través del Fondart Regional. La iniciativa permitió acercar el arte urbano a comunidades educativas de Copiapó y transformar sus espacios cotidianos mediante la creación de murales.

 

El proyecto se desarrolló junto a estudiantes del Liceo San Pedro, Escuela Las Brisas, Escuela Manuel Rodríguez, Escuela Jesús Fernández Hidalgo de población Rosario y Escuela Carlos María Sayago de población El Palomar. Durante el proceso, los participantes conocieron técnicas y herramientas vinculadas al muralismo y fueron protagonistas de las distintas etapas de creación, desde las conversaciones y el diseño hasta la ejecución de las obras.

 

De esta manera, los muros de los establecimientos se convirtieron en espacios de expresión, creatividad y encuentro, reflejando las ideas y experiencias de quienes forman parte de estas comunidades educativas. El cierre del programa contempló además la presentación de los resultados y de un registro documental que recopiló distintos momentos de la experiencia.

 

El seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de Atacama, Fernando Flores Fredes, destacó que la iniciativa permitió generar oportunidades para que niños, niñas y jóvenes pudieran expresarse y participar de un proceso creativo colectivo, resaltando que los murales constituyen una huella visible de todo el trabajo desarrollado junto a las comunidades.

 

Por su parte, el gestor cultural y representante de Graffitti Atacama, Michell Guerrero, valoró la participación de los estudiantes y el vínculo construido con los establecimientos, señalando que el muralismo permitió comprender que detrás de cada obra existen ideas, conversaciones, experiencias y trabajo colaborativo.

 

Con el término del programa, los murales permanecen en las cinco comunidades educativas como una expresión del proceso desarrollado durante estos meses y como una muestra de cómo el arte urbano puede contribuir a fortalecer la participación, la creatividad y el vínculo de los estudiantes con los espacios que habitan diariamente.